Escola Municipal Paulo Freire
Imperatriz - Maranhão
Projeto Didático: O Arraia da Alegria
Tema; Festa Junina .
Eixo Temático: Ética e Pluralidade Cultural
Período: 01/06 á 09/07/2011
Clientela: Educandos da Educação Infantil e Ensino Fundamental
Autoras: Cleres Carvalho do Nascimento Silva.
Professores responsáveis; Educadores da Ed. Infantil ao 9º ano.
1.0 JUSTIFICATIVA:
De acordo com historiadores, as festas juninas foram trazidas para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal). Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio à dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas.
Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo à dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.
Todos estes elementos culturais foram com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas. As festas juninas são comemoradas nos quatro cantos do nosso país, tendo maior repercussão no nordeste, em cuja região destaca-se o Estado do Maranhão como um dos maiores cultivadores desta tradição. Contudo o festejo junino é considerado o evento festivo mais importante tanto cultural como politicamente no referido estado. Deste modo torna-se relevante a escola, lançar mão de suas ações pedagógicas, utilizando a Pedagogia de Projetos para trabalhar de forma prazerosa e significativa, deste modo colaborando com a cultura brasileira. Este projeto didático, “O arraia da Alegria” visa destacar para os educandos o conceito de Festa Junina e sua origem, os santos comemorados em junho, em todo o Brasil, bem como as danças, comidas, adivinhas, brincadeiras cultivadas em todo o país.
2.0 OBJETIVOS
2.1 Geral:
Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país e do mundo, demonstrando atitudes de respeito e a reconhecendo como importante item da pluralidade cultural brasileira.
2.2 Específicos: -
ü Resgatar a memória das Festas Juninas;
ü - Desenvolver o interesse e gosto pela tradição;
ü - Sociabilizar os alunos;
ü - Desenvolver o ritmo, compasso e criatividade;
3.0 METODOLOGIA
As atividades de desenvolvimento do referido projeto serão executadas por áreas especificas de conhecimento conforme especificação seguinte:
Língua Portuguesa: Textos abordando as festas juninas, produção de textos.
Matemática; Utilizar os preços das comidas típicas a serem vendidas no arraia para trabalhar os conteúdos do mês.
Ciências: As comidas típicas das regiões.
Artes: As danças juninas das regiões brasileiras, destacando as danças maranhenses, confecção de bandeirolas, para a ornamentação do Arraiá da Alegria.
História: A origem da festa junina
Geografia: A diferença dos costumes das Festas Juninas no Brasil e no mundo.
Ensino Religioso: A religiosidade nas festas juninas.
Inglês: A festa junina no mundo
Ed. Física: A dança, como expressão corporal.
4.0 RECURSOS:
Papel Sulfite; Cola;Tinta guache; Lápis de cor, EVA, TNT tesoura Pincel; Crepom; CDs; Aparelho de som; Televisão Fantasias; data show.
5.0 SOCIALIZAÇÃO:
O projeto será finalizado com a realização no dia 09/07 com apresentações de danças, vendas de comidas típicas, conforme critérios especificados na metodologia.
Danças;
Educação Infantil: A dança do coco
1ºe 2° anos; Macule lê.
3° e 4º ano; Cacuriá.
5º anos; A dança portuguesa.
6º ao 9º anos – Quadrilha.
Programa Mais Educação: Quadrilha mais, mais...
Obs.: As salas de aula da Educação Infantil ao 5º ano deverão ser ornamentadas, com mural, bandeirinhas, balões, chapéus de palha, cartazes alfabetizadores com nomes de danças e comida típicas. (Ambiente alfabetizador).
6.0 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
Nº
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
DATA
RESPONSÁVEL
01
Abordagem dos Conteúdos em sala
02/06 á 09/07
Educadores da Ed. Infantil ao 9° ano.
02
Ornamentação das Salas. (Ambiente Alfabetizador)
03 á 10/06
Educadores da Ed. Infantil e do 1° ao 5º ano.
03
Ensaios das danças e programação das atividades.
06/06 á 08/07
Educadores da Ed. Infantil ao 9º ano.
04
Vendas de Cartelas do Bingo
06/06 á 09/07
Gestores, Coordenadores, Supervisores e Professores.
05
Ornamentação da Escola
08/07
Gestores, Coordenadores, Supervisores e professores.
06
Socialização do Projeto
09/07
Gestores, Coordenadores, Supervisores, professores
07
Avaliação do Projeto
09 á 15/07
Equipe pedagógica da Escola, e professores.
7.0 AVALIAÇÃO:
A avaliação será através de registro em relação à aprendizagem individual e coletiva dos alunos frente às atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto.
REFERENCIA:
http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/projetos.htm
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
http://espacompartilhado.blogspot.com/2009/06/projeto-festa-junina.html
Imperatriz - Maranhão
Projeto Didático: O Arraia da Alegria
Tema; Festa Junina .
Eixo Temático: Ética e Pluralidade Cultural
Período: 01/06 á 09/07/2011
Clientela: Educandos da Educação Infantil e Ensino Fundamental
Autoras: Cleres Carvalho do Nascimento Silva.
Professores responsáveis; Educadores da Ed. Infantil ao 9º ano.
1.0 JUSTIFICATIVA:
De acordo com historiadores, as festas juninas foram trazidas para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal). Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio à dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas.
Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo à dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.
Todos estes elementos culturais foram com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas. As festas juninas são comemoradas nos quatro cantos do nosso país, tendo maior repercussão no nordeste, em cuja região destaca-se o Estado do Maranhão como um dos maiores cultivadores desta tradição. Contudo o festejo junino é considerado o evento festivo mais importante tanto cultural como politicamente no referido estado. Deste modo torna-se relevante a escola, lançar mão de suas ações pedagógicas, utilizando a Pedagogia de Projetos para trabalhar de forma prazerosa e significativa, deste modo colaborando com a cultura brasileira. Este projeto didático, “O arraia da Alegria” visa destacar para os educandos o conceito de Festa Junina e sua origem, os santos comemorados em junho, em todo o Brasil, bem como as danças, comidas, adivinhas, brincadeiras cultivadas em todo o país.
2.0 OBJETIVOS
2.1 Geral:
Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país e do mundo, demonstrando atitudes de respeito e a reconhecendo como importante item da pluralidade cultural brasileira.
2.2 Específicos: -
ü Resgatar a memória das Festas Juninas;
ü - Desenvolver o interesse e gosto pela tradição;
ü - Sociabilizar os alunos;
ü - Desenvolver o ritmo, compasso e criatividade;
3.0 METODOLOGIA
As atividades de desenvolvimento do referido projeto serão executadas por áreas especificas de conhecimento conforme especificação seguinte:
Língua Portuguesa: Textos abordando as festas juninas, produção de textos.
Matemática; Utilizar os preços das comidas típicas a serem vendidas no arraia para trabalhar os conteúdos do mês.
Ciências: As comidas típicas das regiões.
Artes: As danças juninas das regiões brasileiras, destacando as danças maranhenses, confecção de bandeirolas, para a ornamentação do Arraiá da Alegria.
História: A origem da festa junina
Geografia: A diferença dos costumes das Festas Juninas no Brasil e no mundo.
Ensino Religioso: A religiosidade nas festas juninas.
Inglês: A festa junina no mundo
Ed. Física: A dança, como expressão corporal.
4.0 RECURSOS:
Papel Sulfite; Cola;Tinta guache; Lápis de cor, EVA, TNT tesoura Pincel; Crepom; CDs; Aparelho de som; Televisão Fantasias; data show.
5.0 SOCIALIZAÇÃO:
O projeto será finalizado com a realização no dia 09/07 com apresentações de danças, vendas de comidas típicas, conforme critérios especificados na metodologia.
Danças;
Educação Infantil: A dança do coco
1ºe 2° anos; Macule lê.
3° e 4º ano; Cacuriá.
5º anos; A dança portuguesa.
6º ao 9º anos – Quadrilha.
Programa Mais Educação: Quadrilha mais, mais...
Obs.: As salas de aula da Educação Infantil ao 5º ano deverão ser ornamentadas, com mural, bandeirinhas, balões, chapéus de palha, cartazes alfabetizadores com nomes de danças e comida típicas. (Ambiente alfabetizador).
6.0 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
Nº
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
DATA
RESPONSÁVEL
01
Abordagem dos Conteúdos em sala
02/06 á 09/07
Educadores da Ed. Infantil ao 9° ano.
02
Ornamentação das Salas. (Ambiente Alfabetizador)
03 á 10/06
Educadores da Ed. Infantil e do 1° ao 5º ano.
03
Ensaios das danças e programação das atividades.
06/06 á 08/07
Educadores da Ed. Infantil ao 9º ano.
04
Vendas de Cartelas do Bingo
06/06 á 09/07
Gestores, Coordenadores, Supervisores e Professores.
05
Ornamentação da Escola
08/07
Gestores, Coordenadores, Supervisores e professores.
06
Socialização do Projeto
09/07
Gestores, Coordenadores, Supervisores, professores
07
Avaliação do Projeto
09 á 15/07
Equipe pedagógica da Escola, e professores.
7.0 AVALIAÇÃO:
A avaliação será através de registro em relação à aprendizagem individual e coletiva dos alunos frente às atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto.
REFERENCIA:
http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/projetos.htm
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf
http://espacompartilhado.blogspot.com/2009/06/projeto-festa-junina.html
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